viernes, 29 de junio de 2007

jueves, 28 de junio de 2007

Segunda Convocatoria Proyectos de Voluntariado Universitario 2007

El 15 de Mayo pasado cerró la convocatoria 2007 del Programa de Voluntariado Universitario; en este segundo año se han recibido nuevamente más de 1.100 proyectos. Los proyectos pertenecen a 38 universidades nacionales y 4 institutos universitarios de todo el país. Esto representa a más de 14.250 estudiantes y 3.240 docentes e investigadores universitarios involucrados en iniciativas a través de las cuales sus conocimientos serían aplicados en la atención y resolución de problemáticas comunitarias concretas. De acuerdo a los resultados preliminares, estos proyectos articulan sus acciones con alrededor de 1.250 organizaciones de la comunidad.

En general, las propuestas de trabajo voluntario recibidas organizan su estrategia de acción en torno a más de un área temática. Los ejes más frecuentemente incluidos son la educación, la educación específicamente orientada a la promoción de la salud y el fortalecimiento de la participación ciudadana. La promoción de derechos (civiles, políticos y del consumidor), el acceso público a la información y comunicación y medio ambiente y recursos naturales aparecen, a su vez, como problemáticas de especial preocupación. La variedad de temas abordados es, sin embargo, mucho mas amplia: iniciativas de economía social (microcréditos, producción, comercialización); la preservación del patrimonio histórico y cultural; la promoción comunitaria del deporte y la recreación, proyectos centrados en el acceso a la vivienda, infraestructura y servicios sociales básicos; el diseño de circuitos turísticos locales, entre otros.


Otras noticias

El rector de la UBA convocó a la Asamblea Universitaria para el 6 de agosto

La UNLP inaugura un centro permanente de vacunación

La UNLaM recibe apoyo del Ministerio de Educación para proyecto radial

La Nación otorgará más fondos para investigar

UNRC: apoyo de estudiantes universitarios a la escuela media

La UNLPam: trabajos con la comunidad

Financiarán proyectos comunitarios UNNE

martes, 26 de junio de 2007

Participá en la Radio de Madres de Plaza de Mayo

Si sos estudiante de Ciencias de la Comunicación y querés poner en práctica tus conocimientos…

>>> Colaborá con nosotros armando columnas o notas especiales en el programa "La Ultima Gota", que sale todos los sábados al mediodía en "La Voz de la Las Madres" (AM 530).

>>> Armá tu propio micro de radio, para construir juntos una mirada alternativa a la de los grandes medios de comunicación.

Anotate en nuestra mesa en PB o enviá un mail a evitasociales@gmail.com

MOVIMIENTO UNIVERSITARIO EVITA (Facultad de Ciencias Sociales – UBA)


Otras noticias

Pocos acuerdos para la reforma del estatuto y sin asamblea a la vista (Página 12, 26 de junio de 2007)

Los profesionales para el desarrollo del país (UNC)

La encrucijada del futuro (UNC)

La opinión de los especialistas (UNC)

viernes, 22 de junio de 2007

Un congreso para pensar la política (Página 12, 22 de junio de 2007)

El presidente Néstor Kirchner alentó ayer a un debate “duro, difícil y tensionante” en el congreso de filosofía que se realizará entre el 9 y el 12 julio en San Juan, como vía para alcanzar niveles de conocimiento que eviten, por ejemplo, que se repitan las crisis sociales y políticas. Kirchner presidió en el Salón Blanco la presentación del II Congreso Internacional Extraordinario de Filosofía, como continuidad del I Congreso que se realizó en Mendoza en 1949, con el auspicio del entonces presidente Perón. El congreso de San Juan estará presidido por la senadora Cristina Fernández de Kirchner y la convocatoria al debate girará en torno de “El proyecto humano y su futuro: alternativas”. El Congreso tiene previsto constituir 27 foros con pensadores de toda Latinoamérica sobre distintas disciplinas y armar mesas de trabajo con los cerca de 1300 participantes. Se prevé que al encuentro asistan, entre otros especialistas, el epistemólogo Gregorio Klimovsky, el doctor en Etica Ricardo Maliandi y los invitados extranjeros Evandro Agazzi, Marilena Chaui, Félix Duque, Genevieve Fríase, Alexander García Düttmann, Humberto Giannini, Agnes Heller, Otfried H’ffe, Francois Laruelle, Valentín Mudimbe y Leon Olivé. El congreso fue presentado por el sociólogo y director de la Biblioteca Nacional, Horacio González, quien caracterizó a la filosofía como “la pregunta sobre las preguntas” y remarcó la importancia de relacionar a la política con la filosofía.


Otras noticias
Procesados por genocidio (Página 12, 22 de junio de 2007)
Por una nueva Ley de Educación Superior (sitio web del diputado nacional Alberto Cantero Gutiérrez)

Convenio de Cooperación Educativa con Cuba

El ministro de Educación, Ciencia y Tecnología, Daniel Filmus, firmará mañana un acuerdo de reconocimiento de títulos universitarios con el embajador de Cuba en nuestro país, Aramí Fuentes. El convenio se rubricará a las 12.30 en el Salón Luz Vieyra del Palacio Sarmiento (Pizzurno 935). Acompañará al titular de la cartera educativa nacional el secretario de Políticas Universitarias, Alberto Dibbern.

A partir de la firma de este protocolo se reconocerá y se dará validez a los certificados de educación superior universitaria de grado y posgrado otorgados por universidades e instituciones reconocidas oficialmente por los sistemas educativos de Argentina y Cuba. La aplicación del convenio derivará en una mayor integración educativa en beneficio de los ciudadanos de ambos países.

Fuente: MECyT (21 de junio de 2007)


Otras noticias

Charla con el hijo del Che (Página 12, 22 de junio de 2007)

“Es el resultado de un proceso de muchos años de abandono explícito” (Página 12, 22 de junio de 2007)

La Facultad de Odontología de la UNLP otorgará equipos de salud bucal a 30 mil alumnos de primaria (Diario Hoy, 22 de junio de 2007)

martes, 19 de junio de 2007

Encuentro: La UBA no se vende, ni a Mauricio ni a Macri

Mañana miércoles 20/6, a las 17.30 hs en la Manzana de la Luces se realizará un encuentro de intelectuales, docentes universitarios, consejeros y decanos de varias facultades bajo el lema "LA UBA NO SE VENDE, NI A MAURICIO NI A MACRI".

Estarán presentes: Jaime Sorin (vicerrector de la UBA), Jorge Aliaga (decano Facultad de Cs. Exactas y Naturales – UBA), Hugo Trinchero (decano Facultad Filosofía y Letras – UBA), Horacio González (director Biblioteca Nacional), Federico Schuster (decano Facultad Cs. Sociales – UBA), Alberto Barbieri (decano Facultas Cs. Económicas – UBA), Marcelo Míguez (decano Facultad de Cs. Veterinarias – UBA), Gabriel Mariotto (docente UBA), Gabriel Puricelli docente UBA), Jose Nun (Politologo UBA), David Viñas (escritor), Jorge Coscia (cineasta), Norberto Galasso (historiador), Sandra Russo (periodista), Eduardo Luis Duhalde (secretario de DDHH), Donato Spaccavento (docente facultad Medicina), Horacio Fontova (cantante), Claudio Morgado (actor), Mercedes Marcó del Pont (economista), Aldo Ferrer (economista), Eric Calcagno (economista), entre otros.

A su vez, el encuentro cerrara con la presencia del candidato a Jefe de Gobierno Daniel Filmus , expresando una toma de posición de la comunidad académica de la UBA frente a la segunda instancia de la elección porteña, sabiendo que no votar o votar en blanco es apoyar a Macri.

Organizan el encuentro:

Causa K – Colectivo para la Transformación Universitaria – Consenso Universitario – Demos – FACON – IURE – La Formula - La Mandrágora – La Puiggrós – La Scalabrini Ortiz – La Simon Bolivar – La Vertiente – MANOS – MEGAFON – Mov. Universitario EVITA – Mov. Universitario SUR – RCP – Santiago Pampillon – Simón Rodriguez

Porque LA UBA NO SE VENDE, NI A MAURICIO NI A MACRI

MIERCOLES 20/6 - 17.30 hs - MANZANA DE LAS LUCES

Para mayor información:
Sebastian Demiryi 1562186911

Otras noticias

viernes, 15 de junio de 2007

LA UBA NO SE VENDE, NI A MAURICIO NI A MACRI

La segunda instancia de la elección porteña, supone el desafío de reconstituir un espacio participativo, plural y democrático para dar la disputa en la ciudad, frente a la propuesta de la derecha que abandera Macri.

El proyecto neoliberal de Macri es el de Menem y las privatizaciones del acceso a los derechos de ciudadanía, es el de las leyes de Blumberg y la mano dura de Sobich, es el de la dictadura y la represión, el de la corrupción y la exclusión...

Aquellos que nos comprometimos en la defensa de la educación, que defendimos y defendemos a la UBA, entendemos que la Universidad Pública debe asumir un compromiso en esta instancia electoral... Porque LA UBA NO SE VENDE, NI A MAURICIO NI A MACRI.

Porque no creemos en las soluciones de líderes iluminados ni de técnicos neoliberales y de derecha, reivindicamos la política como herramienta de transformación social, sobre la base del compromiso, las convicciones y la militancia. Como jóvenes y estudiantes universitarios, no podemos ser indiferentes, porque VOTANDO EN BLANCO O NO VOTANDO, VOTÁS A MACRI.


LA UBA CONTRA MACRI
DEFENDAMOS LA UNIVERSIDAD PUBLICA

martes, 12 de junio de 2007

Historia en Historietas (FADU - UBA)


Taller HISTORIA en HISTORIETAS
Guión y argumento, Dibujo, Publicación
Te proponemos un espacio para crear historietas sobre nuestra historia nacional y latinoamericana, para publicar en la Revista Evita y en los cuadernillos de educación popular que utilizaremos en el Proyecto de Voluntariado de Formación de Jóvenes Dirigentes Comunitarios (UBA), que se iniciará en la segunda mitad de este año.
Escribinos a voluntariadoevita@gmail.com o nos encontramos en nuestra mesa (PB).
Otras noticias

lunes, 11 de junio de 2007

Proyecto de Voluntariado: Promoción de la Participación de Jóvenes en la Comunidad Educativa de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires


Descripción: Alrededor del 60% (según el sistema de indicadores de desarrollo sustentable, agosto 2005) de los jóvenes que hoy tienen entre 16 y 21 años han crecido en los últimos cuatro años bajo la línea de pobreza. La pérdida durante su formación como individuos de todo “discurso trascendente”, junto a la crisis de las instituciones estatales y de la sociedad civil para dar respuesta a la nueva realidad y problemáticas de la sociedad “súpersimbólica” ha creado una situación que fomenta los particularismos y el individualismo por sobre lo colectivo.

En base a un diagnóstico previo se pudo determinar que el grueso de los jóvenes que participarán de esta experiencia provienen de zonas vulnerables de la Capital Federal: Villa 20 para el colegio de Lugano, criados en un contexto de indigencia, desocupación y exclusión social. Objetivados en las carencias, los núcleos familiares de la población en cuestión han sido objeto de distintas políticas de asistencia y “alivio” a la pobreza durante la década del ´90.

Durante esa época la pobreza fue problematizada como amenazante para la estabilidad y la democracia. Fue afirmándose así un modelo de ciudadanía restringida y excluyente, donde el pobre quedaba afuera y no sólo eso sino que la no integración a la ciudadanía fue justificada a través de la responsabilización de los particulares. Se construyó una ciudadanía dual (no relacional) que implicaría, una de signo positivo caracterizada por aquellos que poseían la capacidad para adaptarse a la fluidez del mercado de trabajo y la realidad, y otra de signo negativo vinculada a aquellos “carentes” de capacidad para trabajar productivamente. Esto fomentó la salida individual en uno u otro signo rompiendo así en los distintos ámbitos (barrio, trabajo, club, colegio, etc.) con la reproducción e interrelación de lazos e identidades sociales.

La ciudadanía es la categoría mas abarcativa de pertenencia en las sociedades modernas, hace al autorreconocimiento y al reconocimiento por parte de los pares como sujeto miembro de un Estado Nación.

Este proyecto busca trabajar ese momento de autorreconocimiento en sujetos que han sufrido o sufren la exclusión fundamental: reconocerse y luego ser reconocidos como miembros plenos de una comunidad. Este primer momento de nominación positiva, es decir, reconocerse como parte de un todo social para luego reclamar, ser reconocidos es el horizonte de trabajo de la presente propuesta.

Poseedores de una doble exclusión por su condición de pobreza y de juventud se buscará recuperar colectivamente con la población beneficiaria de este proyecto el espíritu de compromiso, participación y solidaridad. Dimensiones de una ciudadanía no excluyente sino integradora e inclusiva.

El proyecto busca entonces, abordar la problemática de la participación en jóvenes que se encuentran en la enseñanza media. La experiencia se realiza en un colegio de Lugano (E.M.E.N. Nº1 D.E. 13) dentro de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

A través de una serie de encuentros se busca problematizar y debatir entorno a las nociones de Compromiso, Participación y Solidaridad dentro de un esquema flexible que posibilite abordar problemáticas particulares que surjan en el transcurso de la experiencia. Cada jornada tiene como cierre una instancia de síntesis que conllevará momentos de participación e interacción con otros, como por ejemplo la realización de uno o más murales.

Las instituciones Universitarias participantes son: Facultad de Ciencias Sociales (UBA), Facultad de Filosofía y Letras (UBA) y el Instituto Universitario Nacional de Artes (IUNA) -de Artes Visuales-.


Cronograma de actividades

1º Encuentro: Presentación del Colectivo de Voluntarios a los cursos 4º1ª y 4º2ª. Proyección de un largometraje y debate de las líneas generales del mismo. El encuentro dura 4 horas aproximadamente.

2º Encuentro: Se organiza a los cursos en grupos. Cada grupo debe darle una solución a una problemática hipotética que puede tener la escuela (edificio propio, ventanas rotas, falta de calefacción, carencia de material didáctico o de estudio, etc)

3º Encuentro: Panel de testimonios de formas de organización popular que contará con la participación de participantes de un comedor barrial, un centro de estudiantes, y de la Campaña Solidaria Todos por Santa Fe, actividad solidaria de ayuda a los inundados de Santa Fe.

4º Encuentro: Reflexión sobre los temas tratados en los encuentros y trabajo alrededor de la confección del boceto de un mural a realizarse en el colegio y en el barrio de Cildañez.

5º Encuentro: Confección del mural en el barrio y en una plancha de madera para que le quede al colegio.

viernes, 8 de junio de 2007

VI Congreso Internacional de Salud Mental y Derechos Humanos

Universidad Popular de Madres de Plaza de Mayo

EJES TEMÁTICOS PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS

ÁREAS TEÓRICO/PRACTICAS EJES DESDE DÓNDE INTERROGAR NUESTRO QUEHACER

Psicología; Psicología Social; Psicoanálisis; Psiquiatría; Dinámica de Grupos; Derecho; Arteterapia; Psicodrama; Trabajo Social; Psicopedagogía; Comunicación Social; C. Políticas y Sociales; C. De la Educación; S. Pública y Comunitaria; Esquizoanálisis; Nuevos Dispositivos Clínicos; Filosofía; Antropología; Terapia Ocupacional La refundación de lo Público: Lucha, Resistencia, Salud Mental y Derechos Humanos.

La socialización de la Maternidad: los procesos de subjetivación y la natalidad colectiva.
Los movimientos populares: la construcción de conciencia histórico-social e identidades insurgentes.
De la institucionalización de la locura a la “locura” de amar y transformar.
Los campos intelectuales y la creación de praxis críticas en Salud Mental y Derechos Humanos.
Las instituciones de formación: de la lógica de certezas a la ética de la interrogación.
Del terrorismo de Estado a la reinvención de la enunciación colectiva.


FORMAS DE PARTICIPACIÓN

Mesas Redondas
Mesa de presentación de trabajos libres
Talleres
Posters


Para presentación de trabajos comunicarse con: muevita_mdp@yahoo.com.ar, o 223-5407397 Gabriel.



Otras noticias

La UN Cuyo destinó un millón de pesos más para sus casi dos mil becados (Los Andes, 11 de junio de 2007)


Científicos argentinos creraon un nuevo tratamiento para el Chagas (Clarín, 11 de junio de 2007)

jueves, 7 de junio de 2007

El Movimiento Universitario Evita frente a la coyuntura en la Universidad Nacional de Rosario

¿Qué está en juego en la UNR?

 Lo que se juega al seno de la UNR es la disputa entre antiguos socios: el milletismo (UCR) y el socialismo, extensión de la disputa al seno del Frente Progresista Cívico y Social, que derivó en la fractura del mismo. Producto de esta ruptura el socialismo universitario se acaba de desayunar que el milletismo es “clientelístico”.

 La izquierda, encabezada por el ALDE (Cepa), no es ajena a esta disputa, sino que participa activamente en la misma. De hecho, sostiene desde el año pasado, una alianza bajo cuerdas con el MNR (expresión estudiantil del socialismo), que le franqueó el acceso a la conducción de la FUR, antes de que lo hiciera el brazo estudiantil del milletismo (Franja Morada).

 A tal grado llega el acuerdo, que para las elecciones estudiantiles de este año, el ALDE no hizo ninguna referencia al informe que a fines del 2006 publicara la Sigen, donde denunciaba irregularidades que incluyen malversación de fondos, en las gestiones de la UNR de los últimos años, gestiones conducidas por el socialismo (aún cuando el mismo había sido publicitado en los diarios, ver La Capital del sábado 17 de febrero de 2007).

 El penúltimo capitulo de este acuerdo fue la elección de decano de Medicina, donde el ALDE se montó en la movilización estudiantil de repudio a la gestión saliente, para acordar con el vicedecano de esa misma gestión y con los consejeros del socialismo. ¿El último capítulo será el apoyo a la candidatura de Silberstein para rector?

 Como el año pasado en la UBA, se da una disputa por la caja por parte de expresiones políticas que, por la composición de clase de la comunidad universitaria, sólo pueden ser hegemónicas al seno de la misma, mientras resultan marginales en el resto de los sectores sociales o, en algunos casos, directamente fueron repudiados por el pueblo argentino movilizado (acordarse del helicóptero que se llevó los últimos vestigios de la Alianza).

 Esta disputa se produce entre fuerzas reformistas de derecha y de izquierda, que no discuten la concepción liberal de autonomía sobre la que se asienta el modelo de saqueo que rige al interior de muchas de nuestras universidades: “autonomía” como coartada para garantizar el no contralor de los negociados que se dan en su seno; “autonomía” como argumento para no comprometerse en el destino de la nación y de las mayorías populares que sostienen la educación superior con su esfuerzo.

 Si la Franja Morada, el MNR y las expresiones del menemismo universitario, se valieron en los '90 de esta concepción de autonomía, no para resistir las políticas neoliberales, si no para aplicarlas a su antojo y provecho; otro tanto podemos decir de una izquierda que cuando le toca gestionar alguna de las herramientas del movimiento estudiantil, y sus cajas (fotocopiadoras, bares, etc.) se oponen a la intervención del Estado, cuando este intenta, por ejemplo, hacer valer el derecho de sus empleados a trabajar en blanco, y a recibir aportes jubilatorios (en la Facultad de Ingeniería de la UBA, a la CEPA-ALDE y al PO se les sacó la explotación de fotocopias y bares por acumular una veintena de juicios de obras sociales sindicales, el Anses y la Afip).

¿Qué proponemos?

 Promover la reforma de los estatutos de la UNR, paralelamente a la discusión de una nueva ley de Educación Superior, donde se garantice no sólo la gratuidad de la enseñanza, el aumento de la representación estudiantil en los órganos de cogobierno y el ingreso irrestricto en términos formales, si no, asimismo, donde se redefina la concepción de autonomía, que debe ser garante de la independencia frente a los grupos concentrados, pero nunca de la desafección de las necesidades de la sociedad y del desarrollo nacional. En ese sentido, debe sostener la responsabilidad social de la comunidad universitaria en la disputa por imponer políticas públicas que se traduzcan en mayores grados de bienestar para las mayorías populares y en un desarrollo nacional sin sujeciones ni condicionamientos externos; única forma de garantizar un ingreso irrestricto real para la inmensa mayoría de los argentinos. Ese es el sentido último de la democratización que necesita nuestra Universidad pública, no un mero cambio en el equilibrio entre camarillas que usan reivindicaciones aperturistas cuando están en el llano, para olvidarlas apenas llegan a ocupar lugares de poder.

 Promover la reforma de los programas de grado y posgrado, desde esta misma perspectiva, y con la participación concurrente de organismos del Estado, sectores sociales organizados y la comunidad universitaria en pleno. En este sentido, entre otras propuestas, sostenemos la necesidad de la incorporación de un Servicio Social obligatorio para todas las carreras de grado.

 Construir un movimiento estudiantil que rompa con la lógica del reformismo universitario en todas sus versiones, que reduce su disputa a los estrechos márgenes de lo establecido, a la espera de quedarse con el control “autónomo” de una fuente importante de ingresos para sostener sus estructuras. En el mejor de los casos, el reformismo de izquierda pretende quedarse con el botín para luego, con su ayuda, construir las herramientas políticas que lleven adelante un proceso revolucionario que se extienda a toda la sociedad; demostrando una clara incomprensión de la relación dialéctica entre la transformación de las estructuras sociales y de la Universidad como uno de los órganos del Estado.

 Nuestro país atraviesa, junto a gran parte de Latinoamérica, un proceso de transformaciones profundas, encabezadas por gobiernos que abogan por la recuperación de la capacidad de intervención del Estado y la reconstrucción de los lazos sociales rotos por años de dictaduras y de políticas neoliberales sostenidas en democracia. Hoy tenemos un Proyecto Nacional que avanza sobre las jubilaciones privadas permitiendo a todos los trabajadores argentinos volver al sistema de reparto, que ha creado el Banco del Sur conjuntamente con Venezuela, para enfrentar a los agobiantes FMI y Banco Mundial. Desarmó la corte suprema menemista, logró pasar del 31% de desocupación en el 2001 al 9,8% en el 2007, aumentó el porcentaje del PBI destinado a la educación del 2,5% al 6% ubicando a la Argentina sólo una posición por debajo de Francia, y derogó las leyes de Obediencia Debida y Punto Final. Hoy tenemos un Proyecto Nacional que viene re-estatizando empresas que estaban en manos de multinacionales o grupos concentrados, como Aguas Argentinas o el Correo Argentino, y muchas otras que pasaron a los estados provinciales. Que hoy el conflicto social esté centrado en la recuperación del salario y no en la inclusión de los excluidos, es también producto del avance de este proyecto. Pero lo más importante: este proceso de recomposición brinda las herramientas para la reconstrucción del movimiento nacional, expresión organizada del pueblo y única garantía de que se lleven adelante las transformaciones estructurales necesarias para dejar atrás más de 30 años de políticas de entrega.

 El Movimiento Universitario Evita nace de la confluencia de sectores que hemos decidido tomar partido en este proceso transformador, y dejar de ser espectadores, analistas, o declamadores del cambio social, para volvernos protagonistas de uno que se está gestando en la Argentina y en nuestra Patria Grande. Rompamos las paredes de la universidad, llegó la hora de dejar de hablar de cambio, para salir a formar parte de él.


Movimiento Universitario Evita
Universidad Nacional de Rosario
"Refundar la universidad, para reconstruir la Patria"

Otras noticias

Escuela de oficios de la actividad sanitarista en AySA

La UNCuyo y un foro sobre el perfil productivo de Mendoza

Muestra itinerante sobre Rodolfo Walsh en la UNLP

viernes, 1 de junio de 2007

ARGENTINA LATENTE, de Fernando Pino Solanas

Dirección Fernando E. Solanas
Guión, textos y relato Fernando E. Solanas
Duración 100 minutos
Música original Gerardo Gandini

Sinopsis
Un ensayo testimonial sobre las potencialidades con que cuenta la Argentina para enfrentar su reconstrucción. Emotivos testimonios de técnicos, trabajadores y científicos, hacen memoria sobre lo que fueron capaces de hacer y señalan las contradicciones: un país muy rico con un avanzado desarrollo científico, que tiene manchones de pobreza y no logra detener la fuga de cerebros.

Una tetralogía sobre Argentina
El proyecto de realizar un gran fresco sobre el país desde la crisis del 2001, nació a partir de la catástrofe económica y social generada por el neoliberalismo durante los años noventa. Son varios films independientes entre si, que van desde la crisis a la reconstrucció n: el primero fue "Memoria del Saqueo" (2004) sobre las causas del desastre; después "La Dignidad de los Nadies" (2005) que expresa la resistencia y solidaridad social de las víctimas; ahora "Argentina Latente" (2007) que descubre las capacidades creativas y técnicas del país para su relanzamiento. En rodaje y edición, está "Los Hombres que Están Solos y Esperan" (2007) film sobre lo público y privado, que analiza la fracasada privatización del tren y la gestión de los servicios públicos.

Ejes temáticos
"ARGENTINA LATENTE" es una larga memoria contra el olvido: descubre sus capacidades y saberes y señala las contradicciones. ¿Cómo se explica que el mismo país que trascendió al mundo por la quiebra y el hambre, es el mismo que desde el 2003 tiene un crecimiento del 8% anual y pudo llevar a la cárcel a los responsables del terrorismo de Estado? Un país que produce alimentos para 300 millones de personas, pero el 30% de la población está por debajo de la línea de pobreza; domina el ciclo completo de la energía nuclear y es líder mundial en fabricación de reactores para investigación científica, pero sólo un tercio de la población recibe enseñanza secundaria. A pesar de las crisis, Argentina no dejó de aportar al desarrollo de la ciencia y fue distinguida con tres premios Nóbel. Desde su experiencia personal, ingenieros, científicos y trabajadores dan testimonio sobre lo que hizo y hace la industria naval, aeronáutica, aeroespacial, automotriz, nuclear y otras.

Concepción cinematográfica
La forma de "Argentina Latente" es el de un road-movie a través del país, revelando la dimensión de sus potencialidades, riquezas y contradicciones. Desde el helicóptero, la cámara descubre llanuras, mesetas, bosques y cordilleras; yacimientos petroleros, costas y selvas tropicales. En continuo movimiento de travelling, se desplaza por pueblos y suburbios; penetra en centros industriales, universidades, laboratorios y astilleros, recogiendo el testimonio de técnicos, trabajadores, científicos y ciudadanos.


ESTRUCTURA DE CAPITULOS
1) UN RICO Y CONTRADICTORIO PAIS: Desde el helicóptero, un viaje desde la Patagonia a las cordilleras y selvas del norte revelando su enorme riqueza. Estudiantes y ciudadanos ignoran las riquezas del país y que a ellos les pertenecen.

2) LOS ASTILLEROS RIO SANTIAGO son uno de los mayores del continente donde han construido barcos de 60.000 toneladas, motores y turbinas. El ingeniero Ángel Cadelli cuenta las resistencias que impidieron su privatización. Durante la dictadura tuvieron 70 desaparecidos. Ahora construyen cargueros para Alemania y Venezuela.

3) LA INDUSTRIA AERONAUTICA: Entre las industrias del Estado que la ola privatista transfirió, está la Fábrica Nacional de Aviones, en Córdoba. Pionera del desarrollo aeronáutico, desde 1930 diseñó y fabricó 31 prototipos siendo la primera del hemisferio sur en construir y hacer volar un avión jet -el "Pulqui I"- en 1947.

4) COHETERIA Y AEROESPACIAL: Desde los años 60 hubo un fuerte desarrollo de la cohetería, siendo Argentina el cuarto país en colocar en la atmósfera un ser vivo y recuperarlo vivo. Su más avanzado misil, el Cóndor, fue desarticulado en los años 90 por expreso pedido del gobierno americano.

5) LA INDUSTRIA AUTOMOTRIZ se desarrolló a partir del polo aeronáutico del Estado, generando fábricas y talleres de repuestos. La pasión por el automovilismo y las competencias de carreteras en los años 40, hicieron surgir grandes volantes como Fangio e ingenieros como Orestes Berta y López Orozco, que construyeron motores.

6) MULTINACIONALES Y ROBOTIZACION: El desembarco de las multinacionales del automotor fue la consecuencia de la Alianza para el Progreso y trajo el abandono del ferrocarril. La robotización modernizó las fábricas, pero redujo los puestos de trabajo.

7) LA RECUPERACIÓN INDUSTRIAL: Con o sin robotización, el cambio de política monetaria -2002- permitió recuperar la industria nacional. Una ex fábrica de tractores quebrada, fue recuperada por sus trabajadores y hoy es líder en el mercado interno.

8) LAS FABRICAS RECUPERADAS: La fábrica de aluminio IMPA reemplazó la reducción del costo laboral por la supresión de los costos empresarios. Con máquinas obsoletas y con ingeniería social logran competir en el mercado. Han desarrollado la "fábrica de ideas" dando lugar a grupos y talleres de artistas y artesanos.

9) EDUCACION Y UNIVERSIDAD: Los años del neoliberalismo convirtieron la universidad en un apéndice del mercado. "¿Para qué y para quién formamos ingenieros?" se pregunta uno de los profesores. Fueron ingenieros argentinos quienes construyeron la infraestructura del país. El presupuesto de las universidades sigue siendo muy bajo.

10) EL ABANDONO DE LA ESCUELA PUBLICA: En una escuela del gran Buenos Aires, varios maestros dan testimonio de la crisis: los alumnos sufren la desocupación de sus padres y la escuela no recibe ni cien pesos por mes -33 dólares- para gastos. "Falta un proyecto solidario de país, que reconstruya el afecto", como decía el Che Guevara.

11) LOS RECURSOS MINERALES: ¿Cómo es posible el abandono de la escuela si el país cuenta con millonarios recursos naturales que son del pueblo? El gobierno Kirchner logró un exitoso crecimiento del 8,5% anual, pero la esencia del modelo agro-minero-exportador iniciado por Menem continúa. Las petroleras extraen sin control público.

12) LAS INVESTIGACIONES CIENTIFICAS: El Comisión Nacional de Investigaciones Científicas (CONICET) reúne una comunidad de 12.000 becarios. Creada por el Premio Nobel Bernardo Houssay, estableció la carrera del investigador científico. Pero el presupuesto para ciencia es del 0,50% del PBI, mientras que en Europa supera el 2%.

13) EL EXODO DE PROFESIONALES: La falta de un proyecto nacional que fije las prioridades para el desarrollo de la investigación científica, los bajísimos salarios y las crisis periódicas que sufrió el país, trajo una permanente emigración de profesionales hacia EEUU y Europa: 50.000 de ellos trabajan en el extranjero.

14) LA INVENCIÓN DESPROTEGIDA: El Instituto de Tecnología Industrial trabaja en función de lo que le pide el mercado. En los años 90 a los institutos de investigación se los llamó "unidades de negocio". La falta de una política que proteja la invención hace que investigaciones que paga el Estado terminan patentadas por las multinacionales.

15) EL DESARROLLO NUCLEAR: El más importante proyecto fue el nuclear. La Comisón de Energía Atómica fue creada en 1950 y es la mayor concentración científica del país. En los años 70 funcionó la primera central nuclear del continente; en 1982 se enriqueció uranio y el país se adhirió al tratado de no proliferación de armas nucleares.

16) EL ATAQUE AL PLAN NUCLEAR Y SU RELANZAMIENTO: Durante el gobierno Menem se quiso privatizar las centrales nucleares y la fábrica de agua pesada, pero fue impedido por una fuerte movilización y cientos de físicos se fueron del país. Durante el gobierno Kirchner se relanzó el plan nuclear y se terminará la tercera central nuclear.

17) EL CENTRO ATOMICO BARILOCHE Y EL INSTITUTO BALSEIRO: En Bariloche funciona el reactor argentino RA 6 y trabajan cientos de ingenieros y físicos. El instituto de física fue fundado por el Dr. José Balseiro y allí se han formado generaciones de físicos y quienes dominaron el ciclo completo de la energía nuclear.

18) DESARROLLOS TECNOLOGICOS: La empresa pública INVAP creada para realizar desarrollos tecnológicos, en 30 años obtuvo grandes éxitos: ganó las últimas licitaciones para construir los reactores de investigación científica en Perú, Egipto, Argelia y Australia; han construido los tres satélites argentinos y construyen uno para la NASA.

19) COMISION AEROESPACIAL (CONAE): Desde la estación terrena Córdoba se sigue el paso de los satélites argentinos. El físico Conrado Varotto, creador de INVAP y la CONAE, expone el plan espacial argentino. Dice que "nuestros jóvenes son de una creatividad extraordinaria" y a ellos se deben los mayores éxitos de la ciencia nacional.

20) LA BOTADURA DEL BARCO Y FINAL: El carguero que construía el astillero está por botarse. Es la fiesta del trabajo: miles de vecinos y familiares siguen con emoción el evento. El film se cierra por caminos latinoamericanos, con una apelación a realizar el viejo anhelo de la unidad continental: la Patria Grande.


Otras noticias

Aumento salarial para los científicos del CONICET (MECyT, 30 de mayo de 2007)